1차시 수업에서는 모자이크 프로젝트 소개와 함께 사회적 소수자에 관련된 영상을 소개하였다. 영상자료는 한 주제당 5분을 넘기지 않는 자료로 선별했고, 성 소수자의 경우는 이해를 돕기 위해 짧은 영상 3개를 연달아 배치했다.
학생들은 1차시 영상 시청 후 관심 주제를 선택한 후 관련 읽기 자료를 고른 후 그림책 만들기에 들어간다.
1. 난민
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2. 이주 노동자
이주 노동자와 이주 여성은 국내 유입 경로가 다르고 각자가 처한 상황도 달라 영상과 읽기 자료를 따로 분류했다.
이주노동자의 경우 외국인 고용허가제와 관련된 영상 자료를 꼭 보여주고 싶었는데, 넘 길어서 소장만.
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3. 이주여성
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4. 장애인
장애인 관련 자료는 '탈시설'로 범위를 좁혀서 제시했다.
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5. 성소수자
다소 민감한 주제이나 꼭 다루어야할 부분이라 최근 뉴스로 주제를 열고 부모와 노년층의 시선을 담은 영상을 연이어 제공.
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성소수자 읽기 자료는 작년 대학원에서 <사회적 소수자와 한국사회>를 수강하면서 구글링으로 찾아낸 보물같은 자료를 출력해 직접 제본해서 활용했다.
구글에 <성소수자에 대한 12가지 질문>을 검색하면 pdf파일을 다운받을 수 있는데 성소수자에 대한 오해와 편견을 바로잡을 수 있는 자료로 가장 깔끔하지 않나 싶다.
학생들에게는 12가지 질문에서 골라 그림책 제작에 활용하라고 안내했다.
처음 이 수업을 구안할때만해도 성소수자는 학생들이 혐오할 주제라 생각했는데
가장 인기 높은 주제였고, 그림책 완성도 면에서도 가장 뛰어 났다.
표지를 포함해 20쪽에 달하는 그림책 만들기는 어렵지 않겠냐는 주위의 우려와 달리
너무도 열심히 잘 따라와주어서 두어달 동안의 고심이 몇 배로 보상받은 느낌.
아이들의 작품은 2학기 관련 단원 도입부에서 활용할 예정이고, 내년에는 교과독서 프로젝트 마지막 시간에도 이 활동을 넣어볼까 한다.
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