마담의 뜨락

을 활용한 통합사회 학기말 수업이다. 교사도 학생도 편안하고 의미있게 학년말을 보내는 방법 이사중이라 링크는 티스토리로. https://dia-na.tistory.com/247 [학기말 수업제안] ‘내 인생 그림책 50’ 만들기 2차 지필이 끝났다. 이의신청기간이 지나고 방학전까지 생기부 작성에 주력하는 기간. 모든 진도를 다 마치고 학기초에 구상했던 만들기 수업에 들어갔다. # 준비물 : 싸인펜, 스크랩북 10p, 교 dia-na.tistory.com

선택과목인 에서 더 깊이 다루어져야할 단원이지만, 알고 가면 좋을 듯 하여 5분사탐 자료로 2-2단원을 열었다. " target="_blank" rel="noopener" data-mce-href="http://">http:// " target="_blank" rel="noopener" data-mce-href="http://">http:// 인간중심주의와 생태중심주의의 내용을 잘 갈무리한 유튜버의 영상 2개도 활용

진즉부터 전태일 계기수업 자료를 만들어봐야지.... 생각만 하고 있다가 초빙교사의 책무랄까 하여간 수업공개 요청이 있어서 지금 나가고 있는 2단원(지리영역) 마무리 단계에 을 주제로 잡아 수업 지도안을 만들어 보았다. (학습지는 꼭 인쇄 -양면-짧은면 출력으로 해야함) 자료 제작을 위해 지난 금요일 외출을 달고 을 방문하고 그곳에서 아이디어를 얻었다. 수업은 '노래를 찾는 사람들- 사계'로 열고 뒤이은 영상자료는 가 있지만 1995년 제작된 전태일 영화소개자료나 최근 뉴스 자료가 더 유용할 듯 하여 연합뉴스 영상 앞부분을 사용하기로 했다. " target="_blank" rel="noopener" data-mce-href="http://">http:// 학습지에 들어갈 내용은 '투데이 신문 2019. 1..

1차시 수업에서는 모자이크 프로젝트 소개와 함께 사회적 소수자에 관련된 영상을 소개하였다. 영상자료는 한 주제당 5분을 넘기지 않는 자료로 선별했고, 성 소수자의 경우는 이해를 돕기 위해 짧은 영상 3개를 연달아 배치했다. 학생들은 1차시 영상 시청 후 관심 주제를 선택한 후 관련 읽기 자료를 고른 후 그림책 만들기에 들어간다. 1. 난민 " target="_blank" rel="noopener" data-mce-href="http://">http:// 2. 이주 노동자 이주 노동자와 이주 여성은 국내 유입 경로가 다르고 각자가 처한 상황도 달라 영상과 읽기 자료를 따로 분류했다. 이주노동자의 경우 외국인 고용허가제와 관련된 영상 자료를 꼭 보여주고 싶었는데, 넘 길어서 소장만. " target="_bl..